Situación de aprendizaje: ¡Nos movemos!
Durante el primer trimestre, el alumnado de Educación Infantil de Puebla del Maestre del CRA Río Viar, ha realizado una situación de aprendizaje en el Aula del Futuro. A través de una sesión semanal, se ha podido investigar sobre: el esqueleto, cómo nos movemos gracias a él y cómo lo tenemos que cuidar. La Situación de Aprendizaje titulada: “Nos movemos” ha adquirido un papel fundamental para conocer diferentes herramientas del aula del futuro a través de una metodología de investigación escolar y, además, enlaza con el proyecto de aula: ¿Cómo funciona el cuerpo humano?
Los objetivos didácticos que se pretenden desarrollar son:
- Adquirir hábitos de cuidado del propio cuerpo tras conocerlo: practicar deporte, llevar una alimentación variada y saludable, etc.
- Descubrir, discriminar y clasificar los diferentes huesos de nuestro cuerpo y formarlo a través de diferentes materiales.
- Escribir, formar y relacionar las palabras más significativas a través del teclado y del ratón.
- Conocer a la mujer científica Marie Curie y su descubrimiento de los rayos X para ver los huesos.
- Conocer la profesión del traumatólogo.
- Utilizar el panel para formar el esqueleto.
- Utilizar la tablet para indagar lo que tenemos dentro del cuerpo.
- Utilizar el ratón para practicar con actividades interactivas sobre el esqueleto.
- Presentar y expresar de manera oral las partes del esqueleto elaborado con diferentes materiales.
- utilizar la robótica (bee- bot) y el pensamiento computacional (somos robots) para formar un esqueleto recogiendo las diferentes partes en un tablero.
A continuación citaremos las actividades y las zonas donde se han desarrollado:
Actividades de investigación (ZONA INVESTIGA Y EXPLORA)
- Indagan a través de programas interactivos como, Genially y Canva, qué tenemos dentro de nuestro cuerpo.
- Utilizan actividades de realidad virtual presentes en el aula del futuro: camiseta Body Planet EVO y body cards AR+.
- Realizan búsquedas sobre el esqueleto, escribiendo palabras claves.
- Conocen a Marie Curie y su gran invención: los rayos X, actualmente ayuda a los médicos a ver los huesos y tratarlos.
- Somos robots y con la ayuda de un compañero nos guían para recoger las piezas para formar un esqueleto.
- La abejita Bee- bot nos ayuda a conocer las partes de un esqueleto.
Actividades de comunicación y presentación (ZONA PRESENTA)
- Presentan de manera individual su esqueleto formado con diferentes materiales, señalando en su propio cuerpo, dónde se encuentran.
Actividades de interacción e intercambio (ZONA DESARROLLA E INTERACTÚA)
- Con la caja de sonido clasificamos las diferentes partes del esqueleto según su sonido.
- Escribimos en el teclado del ordenador las palabras más significativas: cráneo, columna vertebral, costillas, cadera y fémur.
Actividades de creación (ZONA CREA)
- Crean con bastoncillos, cartulina, etc. su propio esqueleto.
- Forman un esqueleto de cartulina y encuadernadores.
- Con ayuda, seleccionan el esqueleto que vamos a sacar en la impresora 3D del aula del futuro.
Os dejamos el enlace al documento de la SdA: https://docs.google.com/document/d/1zNoP1hT0tZXWSyQLGpYjh1e4aybvHTSO/edit?usp=drive_link&ouid=113522239743740644665&rtpof=true&sd=true
