Durante este trimestre hemos estado trabajando la Lengua de Signos Española. A la hora de decir nuestro nombre necesitamos conocer el signo de las letras.
Hemos construido este juego de cartas de asociación para aprendernos el signo mientras trabajamos robótica.
El alumnado que ha participado ha sido todo Infantil y Primaria.
En este Genially tenemos toda la información de la Actividad en nuestra Aula del Futuro-Aula Vendoval desarrolla en la Zona Presenta y Desarrolla
Durante el desarrollo de esta Situación de Aprendizaje llevada a cabo en el primer trimestre con los alumnos de 1º de Educación Primaria en el Aula del Futuro, los chicos ha investigado y profundizado en el conocimiento del sistema solar y el universo a través de una metodología activa, basada en la investigación, la experimentación y el aprendizaje cooperativo.
A lo largo de las sesiones, se han trabajado contenidos científicos adaptados a su nivel, fomentando la curiosidad, el pensamiento crítico y la competencia digital.
Actividades realizadas y zonas del Aula del Futuro
🔎 Zona Investiga y Explora
En esta zona, el alumnado ha desarrollado actividades de indagación utilizando recursos tecnológicos y manipulativos:
Uso de tabletas para buscar vídeos, animaciones e información adaptada sobre el sistema solar y el universo. A partir de esta investigación, debían responder a tres preguntas clave:
¿Qué es una estrella?
¿Qué es un planeta?
¿Cuál es su planeta favorito y por qué?
Observación y experimentación con un globo terráqueo y una linterna para comprender el fenómeno del día y la noche. Mediante la manipulación directa, pudieron comprobar cómo el giro de la Tierra produce estos cambios, identificando este movimiento como rotación y relacionándolo con su propia experiencia diaria.
Búsqueda de datos curiosos sobre los planetas del sistema solar: cuál es el más cercano al Sol, cuál es el más lejano, en qué planeta hay vida, cuál es el nuestro y cuáles son sus principales características (temperatura, color y tamaño). Esta actividad favoreció la comparación, la clasificación y la ampliación de vocabulario científico.
Estas actividades han permitido trabajar la competencia digital, la autonomía en la búsqueda de información y el aprendizaje por descubrimiento.
🎤 Zona Presenta
En la zona de presentación, el alumnado ha desarrollado su competencia comunicativa:
Cada día han preparado pequeñas exposiciones orales sobre los contenidos trabajados, compartiendo con sus compañeros los datos investigados.
Han grabado sus presentaciones en vídeo, lo que les ha permitido mejorar la expresión oral, la seguridad en sí mismos y la capacidad de síntesis.
Se ha fomentado la escucha activa y el respeto hacia las intervenciones de los demás.
Esta dinámica ha reforzado la confianza del alumnado y su capacidad para comunicar conocimientos científicos de manera clara y sencilla.
🤝 Zona Desarrolla e Interactúa
En esta zona se ha promovido la interacción, el diálogo y el pensamiento crítico:
Realización de actividades interactivas en la PDI relacionadas con el sistema solar, favoreciendo la participación activa.
Desarrollo de pequeños debates y conversaciones guiadas donde el alumnado ha argumentado sus opiniones (por ejemplo, sobre cuál es el planeta más interesante o cuál presenta condiciones más extremas).
Intercambio de ideas y comparación de la información encontrada, aprendiendo a respetar turnos de palabra y opiniones diferentes.
Estas actividades han contribuido al desarrollo de habilidades sociales y al aprendizaje cooperativo.
🎨 Zona Crea
En la zona de creación, el alumnado ha puesto en práctica lo aprendido de forma manipulativa y creativa:
Elaboración de su propio planetario utilizando distintos materiales, representando el Sol y los planetas con sus principales características.
Organización de los planetas respetando su orden respecto al Sol.
Presentación del planetario en el Aula del Futuro a compañeros de otros niveles, actuando como pequeños divulgadores científicos.
Os dejamos alguna de las exposiciones de los más pequeños sobre su trabajo realizado, fruto de las actividades desarrolladas en el Aula del Futuro sobre el Universo.
Esta experiencia ha resultado altamente motivadora y significativa, ya que el aprendizaje se ha construido a través de la investigación, la experimentación, la creación y la comunicación. El alumnado no solo ha adquirido conocimientos sobre el sistema solar, sino que ha desarrollado competencias digitales, comunicativas, sociales y científicas, consolidando un aprendizaje rico, activo y duradero.
Durante el primer trimestre, el alumnado de Educación Infantil del CRA Río Viar de Pallares, ha desarrollado la Situación de Aprendizaje titulada “Me divierto aprendiendo con mi cuerpo”, llevada a cabo en el Aula del Futuro y vinculada al proyecto de aula ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?
A través de una sesión semanal, el alumnado ha investigado las principales partes del cuerpo humano, algunos órganos importantes y cómo debemos cuidarlo. Esta propuesta ha permitido trabajar mediante una metodología basada en la investigación, la experimentación y el aprendizaje activo, integrando además herramientas tecnológicas del Aula del Futuro.
🧠 ZONA INVESTIGA Y EXPLORA
En esta zona el alumnado ha desarrollado actividades de investigación y descubrimiento:
Investigación a través de programas interactivos como Genially y Canva, explorando qué partes forman nuestro cuerpo y qué tenemos en su interior.
Mediante el microscopio digital, los alumnos y alumnas han investigado algunas partes de su cuerpo como la boca, el pelo, las uñas, los dientes, apreciando aspectos diminutos y disfrutando de la experiencia.
Búsquedas sencillas en el ordenador y las tablets escribiendo palabras clave relacionadas con el cuerpo humano.
Conocimiento de la científica Marie Curie y la importancia de los rayos X para observar el interior del cuerpo y ayudar a las personas cuando se lesionan.
Dinámica “Somos exploradores del cuerpo”, donde por equipos iban descubriendo diferentes partes y funciones.
🎤 ZONA PRESENTA
En este espacio se ha fomentado la comunicación y la expresión:
Señalización en su propio cuerpo de partes como cabeza, tronco y extremidades, así como algunos órganos principales.
Explicación sencilla de la función de órganos como el corazón (bombea sangre), los pulmones (nos ayudan a respirar) y el cerebro (nos permite pensar y movernos).
🤝 ZONA DESARROLLA E INTERACTÚA
Zona destinada al trabajo cooperativo y la interacción:
Clasificación de imágenes relacionadas con hábitos saludables y no saludables para el cuidado del cuerpo en la PDI.
Juego de asociación entre órgano y función.
Escritura en el teclado del ordenador de palabras significativas como: corazón, pulmones, cerebro, estómago y huesos, favoreciendo la iniciación a la lectoescritura y la competencia digital.
🎨 ZONA CREA
Espacio dedicado a la creatividad y la producción:
Creación de la silueta del cuerpo humano en papel continuo, completándola con diferentes materiales.
Elaboración de órganos con plastilina para colocarlos en su lugar correspondiente.
Selección, con ayuda, del modelo del cuerpo humano que posteriormente se imprimió en la impresora 3D del Aula del Futuro.
Esta Situación de Aprendizaje ha permitido al alumnado conocer su propio cuerpo de forma global y significativa, comprendiendo su funcionamiento básico y la importancia de adquirir hábitos saludables. La combinación de tecnología, investigación, juego y creatividad ha convertido el Aula del Futuro en un entorno motivador que favorece el aprendizaje activo y el desarrollo integral del alumnado.
Durante el primer trimestre, el alumnado de Educación Infantil de Puebla del Maestre del CRA Río Viar, ha realizado una situación de aprendizaje en el Aula del Futuro. A través de una sesión semanal, se ha podido investigar sobre: el esqueleto, cómo nos movemos gracias a él y cómo lo tenemos que cuidar. La Situación de Aprendizaje titulada: “Nos movemos” ha adquirido un papel fundamental para conocer diferentes herramientas del aula del futuro a través de una metodología de investigación escolar y, además, enlaza con el proyecto de aula: ¿Cómo funciona el cuerpo humano?
Los objetivos didácticos que se pretenden desarrollar son:
Adquirir hábitos de cuidado del propio cuerpo tras conocerlo: practicar deporte, llevar una alimentación variada y saludable, etc.
Descubrir, discriminar y clasificar los diferentes huesos de nuestro cuerpo y formarlo a través de diferentes materiales.
Escribir, formar y relacionar las palabras más significativas a través del teclado y del ratón.
Conocer a la mujer científica Marie Curie y su descubrimiento de los rayos X para ver los huesos.
Conocer la profesión del traumatólogo.
Utilizar el panel para formar el esqueleto.
Utilizar la tablet para indagar lo que tenemos dentro del cuerpo.
Utilizar el ratón para practicar con actividades interactivas sobre el esqueleto.
Presentar y expresar de manera oral las partes del esqueleto elaborado con diferentes materiales.
utilizar la robótica (bee- bot) y el pensamiento computacional (somos robots) para formar un esqueleto recogiendo las diferentes partes en un tablero.
A continuación citaremos las actividades y las zonas donde se han desarrollado:
Actividades de investigación (ZONA INVESTIGA Y EXPLORA)
Indagan a través de programas interactivos como, Genially y Canva, qué tenemos dentro de nuestro cuerpo.
Utilizan actividades de realidad virtual presentes en el aula del futuro: camiseta Body Planet EVO y body cards AR+.
Realizan búsquedas sobre el esqueleto, escribiendo palabras claves.
Conocen a Marie Curie y su gran invención: los rayos X, actualmente ayuda a los médicos a ver los huesos y tratarlos.
Somos robots y con la ayuda de un compañero nos guían para recoger las piezas para formar un esqueleto.
La abejita Bee- bot nos ayuda a conocer las partes de un esqueleto.
Actividades de comunicación y presentación (ZONA PRESENTA)
Presentan de manera individual su esqueleto formado con diferentes materiales, señalando en su propio cuerpo, dónde se encuentran.
Actividades de interacción e intercambio (ZONA DESARROLLA E INTERACTÚA)
Con la caja de sonido clasificamos las diferentes partes del esqueleto según su sonido.
Escribimos en el teclado del ordenador las palabras más significativas: cráneo, columna vertebral, costillas, cadera y fémur.
Actividades de creación (ZONA CREA)
Crean con bastoncillos, cartulina, etc. su propio esqueleto.
Forman un esqueleto de cartulina y encuadernadores.
Con ayuda, seleccionan el esqueleto que vamos a sacar en la impresora 3D del aula del futuro.
